二年级下册《精彩的马戏》教学反思

时间:2024-05-04 19:22:23
二年级下册《精彩的马戏》教学反思

二年级下册《精彩的马戏》教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编收集整理的二年级下册《精彩的马戏》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

二年级下册《精彩的马戏》教学反思1

一、歌曲导入,激发兴趣。

在上课之前,我首先为学生播放了一段《喜洋洋与灰太郎》的片头曲《别看我只是一只羊》,让学生通过听音乐、看视频,通过艺术走进课堂,使语文课更加轻松、活泼,另外,我借助这首歌曲,让学生了解动物的可爱与聪明,借机引出课题,引发学生的共鸣,让学生知道,动物同样可以身怀绝技。这样的导入,目的是激发学生的兴趣,为学生自主学习进行情感铺垫,实现从易到难的梯度转化。

  二、词语归类,温故知新。

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性的课程,语文的一个个知识点并不是简单的并列关系,而是存在着“彼此渗透、相互融合”的关系的。所以,在初读以后,我在大屏幕中展示了两组词语,第一组是多音字,第二组是特殊类型的词(ABB、AABC、AABB)。在这两组词语的教学中,我让学生不断地温故知新,回忆旧知,学习新知,促进旧知与新知之间的渗透融合,实现知识的迁移,为学生掌握新知提供了基点和落脚点。语文的学习,只有不断反复实践、记忆,才能积累语言材料,积淀丰富的语言经验,从而提高运用语言的能力。

三、图文结合, ……此处隐藏4852个字……整个课时教学的思路是用“导、扶、放”的教学方法,是想让学生在逐步适应并掌握学习方法,达到自主学习的目的,培养学生的自学能力、观察能力、想象能力、思维能力和表达能力。课堂上由于学生的紧张,师生之间的配合默契不够,所以在有个别教学环节中,学生不能正确地理解要求,整节课的教学效果没有预想的好。但自我感觉,课件是我这节课的亮点,它对学生理解课文内容有帮助,特别是在理解猴子和黑熊表演经过时,课件中的动画起了很大的作用。在以后的教学中,我将在学生自主学习方面作更多的思考。

二年级下册《精彩的马戏》教学反思6

大家对这篇课文都不会陌生,我就不介绍了。课堂上一位平时素有“朗读能手”的小朋友汪加琳出现地朗读问题引起了我的思考。

分小节朗读课文时加琳读第三自然段,第一次漏读了三个字,读错一处,经同学指正,再读又漏读,直至我亲自范读后,她才最终读正确了。

小学生对于朗读往往有一种急切的心情,希望一拿到课文就立刻念得既流畅文富有感情,特别是平时善于感情朗读的小朋友。正是这种心理因素,往往使他们在自己朗读或刚开始朗读的过程中容易出现错误,出现加字、去字或者读不通顺的现象。也正是因为这种急切的心情,往往会令学生对课文囫囵吞枣似的理解,起不到通过朗读进一步感受课文的目的。

怎么改善这一现象呢?我想是不是可以这样:首先要他们自己小声朗读一遍,熟悉课文的整体内容。并使学生明确,要朗读好一篇课文,最起码要读得准确,读得流畅。

与此同时,也要提醒学生朗读要用接近于生活中自然谈话的语言,就是不要拿腔拿调,既不要唱读,这个问题一开始(从小学一年级)我没有特别强调,总觉得低年级可以夸张点,现在二年级了,我担心一旦形成定势就很难改变。朗读指导起步宜低。

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